给“雨人”洒点温暖阳光

首先申明，本人对用“雨人”的字眼来对某一类人进行专门的称呼不太赞同，因为这样做明显带有歧视，至少是另类的看法。“雨人”源于一部由影帝达斯汀·霍夫曼主演的奥斯卡最佳影片《雨人》，主人公雷曼咬字不清，总是把自己叫成“瑞曼”，在英文里就写成“ RAIN  MAN”，从字面上硬译，就成了“雨人”。“雨人”后来竟成了一个具有特别意义的专有名词——指那种具有某种特殊才能但日常生活不能自理的人，或者“白痴天才”——通俗地讲就是指情商超级低，智商超级高的一种人。曾经比较“走红”的就是江苏卫视热播的《最强大脑》里那个所谓的“中国雨人”周玮。

行为及脑测试专家说——他具有很强的数学天分，只是可惜缺乏一个适合他能力发育的环境。

评审陶晶莹说——《最强大脑》有一个选手周玮，一个从小就被医院诊断为顽固性低血糖及智力发育低下的儿童，却有着惊人的速算天赋，上帝为他关上了一扇门，同时为他打开了一扇窗！《最强大脑》让我们见证中国爱因斯坦的诞生！

评审李永波说——很悲哀和可惜，中国还有很多像周玮一样的天才，但是因为种种不公平被埋没。

评审梁冬说——小时候每个淘气的男孩子，都可能嘲笑过某一个小伙伴，不过今天，我要对我曾经嘲笑过的每一个人忏悔。

我，一个退休10年的教育工作者说——周玮就是老师和学生眼中所谓的差生。这些差生，他们就像“南北极”终年积雪，永不融化，也难以得到灿烂的阳光，因为，连太阳似乎都忘记了他们。

我从教30多年，接触过形形色色的学生，有品学兼优的好学生，也有所谓的差生。这些差生，他们就像“南北极”，一个很形象的比喻，因为他们似乎与老师这个“太阳”最遥远，老师似乎更愿意把灿烂的阳光送给“赤道”

——那些好学生，无暇也无心顾及他们，他们“南北极”只能终年积雪，永不融化。我认为，处在冰封世界里的这些孩子才最需要温暖，在学生眼里犹如太阳般神圣而美好的老师应该给他们最浓的爱，把自己充满真情的三束阳光洒满他们所在的这块冻僵的土地，让这块土地复苏！

第一束阳光是——尊重和宽容。后进生同样需要老师及所有人的尊重，如果没有会犯错的孩子，还要我们老师干什么？当我们把这束蕴藏着尊重与宽容的阳光洒在他们身上的时候，孩子的心会热，行动会好，会给我们惊喜。

第二束阳光是——关爱和帮助。后进生也是有感情的，我们做老师的要时刻记得，当我们用关爱和帮助的阳光温暖他们的时候，他们决不会无动于衷，他们会用最好的行动回报你，给你安慰。

第三束阳光是——赏识和鼓励。尺有所短，寸有所长，我们老师应该有一双慧眼，善于发现后进生的闪光点，给予赏识；要善于抓住后进生的点滴进步，给予鼓励。长期下去，后进生的自信心将越来越强，终将甩掉落后的帽子。

照耀吧！太阳！用三束阳光照耀学生，再冰冷的“南北极”也会有灿烂的春天；用三束阳光照耀学生，就算是“雨人”也会有辉煌的未来！