“乡村振兴战略”背景下乡镇老年教育的实践探索（黄酉林）

摘要：老年教育是终身教育体系不可或缺的组成部分，也是“乡村振兴战略”背景下推进文化教育建设，提高全民素质，建设和谐社会的重要保障。按照教育规律，社会发展和老年群体特点，设置并完善乡镇老年大学教学课程，教学管理，教学方法，以满足老年人追求新知识，丰富晚年精神文化生活，提高老年人的身心健康和生命质量，是老年教育的需要，也是解决老年社会问题，实现和谐社会的有效途径。

    “乡村振兴战略”是党的十九大立足于“三农”这一关系国计民生的根本性问题所提出的重大战略，是做好新時代“三农”工作的总抓手。乡村老年教育作为面向乡镇老年人口的教育活动，在素质提升、技能训练、社会服务和文化传承方面与乡村振兴战略相契合，其政治、经济、文化、社会功能的发挥，与推动乡村振兴相互动，是乡村振兴战略的重要一环。我们苏州市吴江区平望镇，随着时代的进步，社会的发展，已经进入了老龄化社会。为了发展老年教育，更好地满足老年人日益增长的精神文化需求，构建“全民学习，终身教育的学习型社会”，在党和政府的关心和支持下，平望镇老年大学于2011年9月挂牌成立。笔者从2011年9月以来，一直在吴江区平望镇老年大学任职，负责教学管理。在参与老年大学教育教学的实践中，我对乡镇老年大学的教育教学有了初步的了解和体会，本文试就乡镇老年大学办学谈几点不成熟的看法.

    一、老年教育走进乡镇的必要性

    老年教育是成人教育的组成部分，是终生教育的后期阶段，  在“乡村振兴战略”背景下,老年教育同时也是构建学习型社会、提高全民族素质的有机组成部分。从当前形势看，老年教育走向乡镇的必要性突出表现在以下几个方面：

   （一）乡镇有大批老龄人口和“空巢”老人

    平望镇域面积135.65平方公里，辖2个办事处，7个社区居委会和21个行政村，总人口8.1413万，其中60岁以上老年人27663人，占总人口数的33.97%。相比之下，农村地区的人口老龄化程度更高。由于农村青壮年人口外出务工、迁往城市等原因，农村“空巢”老人不仅更为集中，而且由于农村物质基础比较薄弱，社会福利和保障待遇制度不健全等原因，老龄化面临的问题也更为严峻，如老无所养、老无所医、老无所伴、老无所乐等。正因如此，农村地区成为我国老龄问题的重心和难点。

   （二）乡镇老年人有求知、求康、求乐等需求

    与城市老年人一样，乡镇老年人口也有经济供养、生活照料和精神慰藉等方面完整的养老需求，而且随着生活水平的提高，对精神上的需求越来越高。这些需求具体表现为求知、求康、求乐、求友、求为等内容。如求知方面，乡镇老年人受教育程度普遍较低，甚至相当一部分老年人根本没有上过学，这成了很多老年人心中最大的遗憾。

在应对以上需求方面，乡镇老年大学可以扮演积极的角色，成为乡镇老年人尤其是“空巢”老人的温馨家园。一方面，老年教育将老年人组织起来进行群体活动，有助于他们广交朋友，从而缓解孤独、空虚和寂寞；另一方面，各式各样异彩纷呈的文化活动不仅可以丰富老年人的精神生活，让他们的日常不再局限于家务、农活和家长里短，而且能够发展兴趣，掌握一定的知识与技能，收获基于自身的成就感，而不是仅仅为后代的成就而快乐。

     二. 乡镇老年教育的实践探索

    平望老年大学从平望镇的实际出发，开拓创新，提出立体化的办学思路，即以2011年8月创办的平望镇老年大学为立足点， 2012年9月在梅堰社区设立分校，开办戏曲，老年保健，门球，歌舞，平望历史文化等5个专业，在金联，莺湖，联丰，群星，溪港，庙头，双浜，平安，秋泽九个村建立教学点，设立“老年养生保健”专业班。2013年9月，在全镇21个村全部建立教学点，开办“老年养生保健”班，以满足平望镇老年人的学习需要。这样，平望镇最大限度地扩大老年教育覆盖面，做到纵向到底，横向到边，实现老年教育全覆盖，形成“校本部——分校——教学点”三级网络体系。

     (一) 办学理念  求知求善

    平望老年大学虽然办学起步较晚，但是管理起点高。平望镇党委和政府重视老年大学的发展，支持老年大学的工作。2011年9月聘请德高望重的原平望镇党委副书记沈锦清担任老年大学的校长，平望成教中心校校长沈建华担任常务副校长，原平望二中副校长黄酉林担任副校长兼教务主任。2017年2月原平望镇人大副主席屠祥荣担任老年大学校长，平望成教中心校校长吴玉良同志担任常务副校长。同时，平望老年大学还聘请各个村的老年协会会长担任村教学点负责人。平望镇领导在经费上给予老年大学以扶持，每年拨款一定经费供学校添置设备以及必要的办公费用。

    平望老年大学创办伊始就严格按照示范老年大学的要求，确立“增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会”的办学宗旨，制定了“以人为本，以德为先，以质为要，以特为重”的办学方向，提出了“求知，求善，求行，求乐”的教学理念，学校弘扬一种精神，即老年人要有厚德慈祥、善良包容、好学向上的精神风范，并努力成为家庭楷模、社会榜样。

    (二) 按需办学，优化管理

    如何科学合理设置课程，是老年大学办学成功与否的重要环节，由于乡镇老年学员年龄结构，文化程度，兴趣爱好等方面存在很大的差异性，因此，在课程设置和教学方式上我们要尽可能地符合老年人的特点和爱好，使老年学员进得来，留得住，学得好。

    平望老年大学在2011年开办之初，根据学员需求开设了老年保健，计算机，歌舞，木兰拳，腰鼓，书法，太极拳等七个专业。以后，又与时俱进，逐渐增加了柔力球，戏曲，摄影和智能手机专业。并根据平望镇的历史文化背景，因地制宜地开设了平望镇历史文化知识班，让前来上课的老年人更加了解平望的历史文化知识。

     同时，平望老年大学还不定期地邀请有关领导或者专家举办时事政治，政策法规，环境保护和健康知识等讲座，2019年总共举办了10场讲座，这些讲座全方位地满足了广大老年人的需求，使他们提高了思想觉悟，增加了科学知识，享受着当代社会的时尚，进步和文明。

     (三)  教师负责 ,寓教于乐

    平望老年大学创办以来，规模不断扩大，教师队伍也在不断壮大，现在不论是老教师还是新教师，他们都怀着对老年教育的一片爱心，课前认真备课，课堂上仔细教学，同时还会根据学员的实际情况，注重和学员交流互动，受到了广大学员的肯定。

     平望老年大学在课程安排中也非常有讲究，除了考虑到课程安排的均匀性，还考虑到了各位老年学员的便利。上课时间基本都安排在下午，这也是考虑到老年人存在上午忙于做家务的可能，而每天的课程，也有利于保持学员对课程的新鲜感，不至于因为课程安排太紧密而产生腻烦心理，此外，这样的安排也给了老年学员更多自己的时间，更加灵活，而不是被老年大学“捆绑”。除了课程的吸引力，平望老年大学各个课程的成功开设，离不开每一位老师的辛勤付出。

     (四) 校园文化，丰富多彩

     平望老年大学注重美化和净化校园环境，充分发挥宣传的导向作用。学校在各层教学楼的走廊的墙壁上悬挂和张贴“办学宗旨”“教育理念”和老年学员参加各类活动的照片和宣传画，各个教室里张贴名人的警句和格言，整个校园虽然面积不大，但是充满现代化的文明气息，透露出浓厚的文化氛围。

    为了活跃校园的文化生活，总结老年大学的办学成效，平望老年大学从2013年5月举办第一届学员学习成果展示演出起，到2019年已经连续举办了7届学员学习成果展示演出。

    从2015年起, 平望老年大学配合吴江区老年教育协会的要求，在平望城乡举办老年人文化艺术节，除了老年大学学员学习成果展示演出外，还开展“家乡美”摄影比赛，“快乐的老年生活”征文比赛，老年人计算机打字比赛，老年人戏曲比赛等活动，使平望老年大学沉浸在欢乐，祥和，健康，喜庆的氛围中。既展示了老年人积极向上的精神风貌，检验了教学成果，又丰富了学校精神文化生活。

    (五) 老有所为，服务社会

    服务社会是老年大学的办学宗旨，学校通过思想教育和文化教育传递知识，培养老年人融入社会，服务社会的能力，并不断创新服务社会的载体，深入开展敬老爱老活动，关爱弱势群体，关爱社会，献爱心，不断传递老年教育正能量，为建设美丽平望作贡献。

    从2012年开始，每年的重阳节，平望老年大学的学员总要去平望敬老院看望那里的老人，为他们送去戏曲表演，舞蹈，独唱……让那里的老人感受到节日的欢乐。除了为敬老院的老人送去文艺表演，学员们还陪着那里的老人说说话，唠唠家常，打扫卫生，让他们感受到晚年生活的温暖和乐趣。

    此外，平望老年大学戏曲班的学员还每个月送戏下乡，为农村的老年朋友送上一台由他们表演的戏曲节目，丰富当地老人的业余生活，让农村的老人们也感受到生活的美好。戏曲班，歌舞班的学员还多次代表平望镇参加吴江区庆祝重阳节的文艺汇演，获得好评。

每年的春节期间，平望老年大学的学员都会到平望镇胜墩村参加“欢乐新年岁岁春”活动。“欢乐新年岁岁春”活动从2009年春节开始，已经连续开展八年了。从2013年起，平望老年大学的老年学员也参与到这项活动中。平望老年大学和胜墩村联合举行的“欢乐新年岁岁春”活动，为新时期的文化宣传走出了一条新的路子，也为老年人老有所为，老有所乐开辟了新的天地。

平望老年大学从2011年9月创办9年来,在各级领导的悉心关怀下,在全体老师的辛勤努力下,逐步建设成为吴江区示范老年大学，苏州市教育现代化老年大学和江苏省示范老年学校。

    老年大学是夕阳事业，朝阳产业，她正像初升的太阳，前途一片光明。办好老年大学不仅是老年教育工作者的社会责任和历史使命，也是促进我国社会和谐发展、提高老年人晚年生活质量和幸福指数、完善终身教育体系之必须，也是与推动乡村振兴相互动，是乡村振兴战略的重要一环。。特别是乡镇老年大学是新生事物，有着广泛的群众基础，还有很多问题需要我们去探讨，去解决，从而让更多的乡村老年人老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐。