坚持五个“三结合” 努力办好老年大学

2011年8月2日，吴江区汾湖高新区老年大学（简称“汾湖老年大学”）诞生了。我作为一名参与者、管理者，六年来，见证了它上下齐心、团结奋斗、务实创新、开拓进取、顺利起步、不断探索、快速成长的发展全过程。它是坚持五个“三结合”，不断创新工作机制，努力办好老年大学的不平凡的六年。

一、坚持“开发区（校本部）——办事处（分校）——村（教学点）”三结合办学，推进全域化老年教育发展

老年教育是适应新的形势下老龄工作的要求，推进精神养老、以德养老、文化养老等“积极老龄化”“健康老龄化”的重要举措，是不断增强老年人的幸福感和获得感的普惠性、服务性民生工程。六年来，以汾湖老年大学黎里校本部为龙头，开拓进取，不断加大工作力度，不断加大投入，同步统一抓好芦墟、北厍、金家坝三个办事处的三所分校，再由分校抓好各自辖区内各村的教学点。始终坚持以点带面、点面结合的“开发区——办事处——村”三结合联办共建办学路径，做到纵向到底、横向到边、全覆盖的立体化办学。最大限度地提高老年人的入学比例和扩大覆盖面，努力推进汾湖全域化老年教育的发展。

据2017年6月统计，汾湖老年大学现有长班15班，学员1265人次。另有定期上课的村教学点48个，学员4208人次。老年教育覆盖面达百分之百，老年人入学比例为21.4%。

二、坚持“聘、选、推”三结合选师，解决乡镇专业人才师资缺乏的难题

汾湖老年大学是一所乡镇老年大学。因为，乡镇小地方，专业人才本来就不多。再加上这几年，本可作为师资的退休人员，好多因随在城里买房的子女而去了外地帮助带孙辈。所以，一些专业学科的师资难找，也限制了一些课程的开设。于是，我们想方设法，广挖资源，采取“聘、选、推”三结合选师的办法。即：聘，能找到专业人才的我们就恭恭敬敬地上门聘请，或专职或兼职。如，中医养生、戏曲、摄影、音乐、计算机、古镇保护、时政讲座等课程。选，对于文体类课程，如舞蹈（民族舞、广场舞、交谊舞）、舞龙、拳操等班级的课，我们就在学员中选拔，选“能者为师”。推，各村教学点，则统一推选“大学生村官”兼课，教材则由汾湖老年大学统一编发。以最大的努力满足老年人期许的专业需求，从而较好地保证了已开设的12个专业课程及教学点正常教学秩序和教学质量。今年下半年将再开设太极拳和烹饪二个班。专用教室、专用设施已准备就绪。进一步满足老年人的养老需求。

三、坚持“学、乐、为”三结合教学，提高老年学员生活的幸福指数

我们以“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”为办学宗旨，通过“学、乐、为”三结合教学，联系实际，学以致用，内化于心，外化于形，努力把它培育成为当代老年人的时代风貌和精神追求。六年来，汾湖老年大学，务实创新，与时俱进，尽最大努力满足老年人“求知、求乐、求为”的需求。为此，一是专业设置多样化。我们积极挖掘本地专业人才，努力开设更多的课程。目前汾湖老年大学（不包括村教学点）已开设了15门专业课，1265人次学员，分成27个班级，共有各类专兼职辅导老师46人。二是学中有乐。丰富多彩、形式多样的教学活动使老年大学成为老年人增长知识、提高技能的课堂。计算机专业的学员学会了玩电脑，学会了上网，学会了打印，学会了发电邮。后来又学会了用手机发短信，玩微信。新的知识增长为老年人的晚年生活增添了无限的乐趣，好多学员跟年轻人一样，玩起来乐此不疲。戏曲班、舞蹈班更是成立文艺团队，利用节假日经常走出校门，走进社区、农村、敬老院进行教学成果展示汇报演出，既服务了社会，丰富群众的文化生活，又愉悦自己的身心，享受了成就感的自豪。老年大学又成了欢度晚年的乐园，展示风采的舞台，传播精神文明的平台。三是乐中有为。广大老年学员在老年大学里增长了知识、丰富了生活、陶冶了情操、促进了健康，打心底里感恩党和政府、感恩改革开放、感恩经济社会大发展，纷纷表示要“融入社会”“服务社会”“奉献余热”。汾湖老年大学校领导就因势利导，在校内成立关工委、艺术团、志愿者协会等群众性组织，搭建老年人积极服务社会的最佳平台载体。据不完全统计，老年大学艺术团成立至今，已深入社区、农村、敬老院演出以及交流、汇报、参赛等演出已有150余场，观众达3.5万余人次。既巩固、深化、展示了教学成果，又弘扬了中华传统文化，向社会传播了正能量，为构建“和谐社会、乐居吴江”添砖加瓦、增光添彩。老年大学关工委成立后，不仅更加主动自觉地关心身边的孩子成长，当好青少年思想道德帮教员。而且每年寒暑假，组建“五老”讲师团参与镇关工委的各项青少年校外教育活动，积极向广大青少年学生开展主题教育活动。成立“五老”网吧义务监督员队伍，每周深入辖区内各网吧督查，杜绝未成年人入内。每周六上午开设“阳光少年班”及周一～周五开设“下午4点钟班”，为放学后一些学习困难学生进行回作辅导，拉差补缺。老年大学多位老同志被评为吴江区“优秀校外辅导员”“未成年人思想道德建设工作先进个人”。中医养生班副班长、退休教师王治英又被评为吴江区、苏州市、江苏省“关工先进个人”“志愿者之星”。2015年被授予“全国关心下一代先进工作者”等荣誉符号。广大老年学员把关心下一代工作看作是“老有所为”“服务社会”最崇高最重要的实际行动。献了青春献白发，夕阳是金。

以科学发展观为统领的“学、乐、为”有机结合，符合老年人的生理和心理特点，适应老年人的需求，丰富了老年人的精神生活，也进一步提升了老年人的人生价值和生活的幸福指数。

四、坚持“政治建校、制度管校、质量兴校”三结合办校，实现老年大学科学、和谐、可持续发展

政治建校。老年大学作为一个社会团体，也必须接受共产党的领导，必须走中国特色社会主义道路，必须服从和服务大局，服务中心，始终坚持坚定正确的办学方向。一是组建忠诚担当的领导班子。汾湖老年大学校领导班子成员大都由共产党员、退位的老干部、老校长组长。他们有坚定正确的理想信念，有较好的工作经验能力，有较高的威望和奉献精神。所以，在创办时，凭着对老龄工作的热爱和对组织交付任务的忠诚，不计困难、不计辛劳、不计报酬，上靠领导，下靠群众，扎扎实实，一步一个脚印，使汾湖老年大学从无到有，从小到大，从不完善到完善，用最短的时间步入了科学化、制度化、规范化、规模化的办学轨道，跻身全区、全市第一方阵。二是学雷锋活动常态化。2013年开始，我们坚持不懈地在全校开展“知党恩、学雷锋、争先进、创优秀”学雷锋活动，活动中做到“四结合三带头”。即：学习雷锋精神与学习当代雷锋郭明义相结合，与学习身边的先进人物、先进事迹相结合，与自觉遵守学校规章制度相结合，与学校开展的“创四好班组，争先进学员”活动相结合。要求校级领导、班组干部做到带头学习、带头行动、带头上讲坛。并以每年举办一次全校性“学雷锋大讲坛”为抓手，使之常态化，有力地促进了师生精神面貌的变化，全校形成了良好的学风、教风、校风。

据统计，已有48位师生在全校性“学雷锋大讲坛”上讲述了自己学雷锋、树新风、见行动的动人事迹，参与学雷锋做好事的有815人次。四年中，评选出“四好班组”60个，“三好学员”261人次，优秀教师18人次。

制度管校。老年大学是社会教育一个阵地。它虽有别于普通教育机构，但要让它普及、发展、提高，也必须加强规范化、现代化建设。为此，制度建设是学校的基地，建章立制，才能管好学校。六年来，我们根据上级有关部门的工作要求，根据学校自己的工作目标，制度先行，用制度来保障学校各项工作规范有序有效开展。比如，学校管理制度有：领导班子分工、工作机构职责、班组长职责、课堂制度、学员守则、会议制度、三好学员四好班组评选办法等。教学制度有：招生简章、学籍登记表、学籍管理册、行事历、课程表、教学计划、教学简案、学员考勤、专用教材、专用教室等。对一些重要的规章制度统一制作写真版入室上墙，人人明白。

质量兴校。质量就是成绩、成效、成果。由于政府重视、财力保障、学校布局合理形式多样、班子配置优化、师资保证、管理规范、“三风”良好，六年来茁壮成长，健康发展，成绩斐然。每年不停步，年年有进步。我校已步入制度化、规范化、优质化、规模化、科学化的办学快速道。正如苏州市老年大学协会考评组同志所评价的：“汾湖老年大学工作扎扎实实，管理精细规范，事业红红火火，成绩硕果累累”“办学渠道立体化，教学内容实际化，教学形式多样化，办学模式社会化，经费筹集多元化”是一所“富有生机，充满活力，具有广阔发展前景的老年大学”。学校先后被评为“吴江区乡镇示范老年大学”“苏州市教育现代化多镇（街道）老年大学”“江苏省示范老年学校”以及“吴江区老龄工作先进集体”“吴江区社区教育先进单位”“吴江区敬老文明号”“苏州市敬老文明号”。

五、坚持从“办学条件、地方特色、老年需求”三方面的实际出发，走出一条务实创新又富有特色的办学路子

汾湖老年大学及其3所分校，均设在原四个乡镇的4所成教中心校内，充分发挥成校的基地、师资等便利条件。老年大学有事业，有社会影响力又促进成教事业的发展，“成老一体化”，二者相辅相成，相得益彰。

黎里镇是江南水乡千年古镇。具有深厚的文化积淀、文化特色。老年大学开设了“古镇保护”“传统项目”“芦墟山歌”等特色专业课程，让广大老年学员参与到古镇的保护开发中去，为古镇保护开发献计献策，传承弘扬古镇文化特色项目。

随着经济社会的发展和老龄化进程的加剧，老年人精神的需求也日益变化和增强。发展老年教育、创办老年大学，就是满足他们参与社会的需要，重建自身的价值追求和角色认同的一个重要阵地，是老年人思想教育工作，文化养老的重要平台，也是老龄事业服务社会的重要窗口。

因此，我们从办学条件、地方特色、老年需求等实际出发，几年来，因地制宜、群策群力、主动作为、坚持不懈，努力走出一条务实创新，富有特色的办学路子，使学校具有“浓厚的校园文化，鲜明的办校特色，丰硕的教学成果”，努力让汾湖老年大学真正成为老年人“增长知识的课堂，了解政策的渠道，欢度晚年的乐园，老有所为的平台，敬老文明的先锋。”

今后，我们要在汾湖高新区党工委的领导下，依靠政府统筹，教育、组织、民政、文化、老龄部门密切配合，其他相关部门共同参与，进一步扩大老年教育资源供给，拓展老年教育发展路径，加强老年教育支持服务，创新老年教育发展机制。相信汾湖老年大学一定会可持续发展，取得更大的成绩，努力成为覆盖广泛、灵活多样，镇村平衡、特色鲜明、规范有序、名副其实的示范老年大学。让老年大学成为政府联系广大老年人的桥梁纽带，成为广大老年人向往的精神家园。