老有所学老有所教老有所乐

我在老年大学教书已有二年，做学生也有二年多了，我是边做学生边当老师，用当下时尚的一句话，不是在做学生的课堂上就是在当老师的路上，老有所教老有所学老有所乐。我所教的科目还是老本行英语，但所面对的学生是完全不同的，退休前教高中生、初中生，现在面对的是年龄相差很大、文化基础相差极大的一群年轻的老年人，接受能力也有很大差别，我们班是英语口语班，以教学旅游英语为重点，开学第一天，原本以为所选用的教材是比较适合的，没想到一上课就发现教材太难，接受不了，学员要求以零基础为起点，于是马上改变教学计划，把事先准备好的用来复习的26个字母和国际音标，作为开始教学的内容，先26个字母，再48个音标，再过渡到单词、词组，第二年开始可以根据音标朗读句子了。二年来的教与学，在教学知识同时，和学员们做朋友，也从学员们身上学到很多宝贵的东西，以下是我的一些感悟：

一、 把爱心放在教学之中

老年大学学员的年龄相差大，文化程度相差更大，注意力、接受能力参差不齐，记忆力不能和中学生比，他们来学习的主要目的除了求知，还有求乐，求身心健康，作为老师的我来说，需要理解他们的年龄特点，尊重他们，真心地对待他们，耐心地帮助他们，没有爱心是很难做好老年大学的教学工作的，教学过程中需要付出热情、爱心，才能让课堂生成适合老年学员的学习氛围。

二、 精心备课仍是教学的关键

每学期要按照老年大学学员的情况，选择合适的内容，制订适当的教学进度；落实到每节课，要明确教什么，教到什么程度，用什么方法才能最好地让学员掌握新内容，时间上怎么分配让教、学、练的更合理，教学方法选择上即要考虑一定的流程顺序让学员适应，也要考虑怎样多次重复起到反复训练加强效果，课堂上对学员的问题要做到耐心答疑不嫌其烦。比如，英语单词、语句需要多读多练，但简单重复就会让大家学而无味，所以要变换方式，从生活、从趣味，多角度练习，教学过程把部分复习和整体复习结合起来。而学员们的那种坚持与毅力也感动着我，鼓励我必须精心备课，上好每一课。

三、 教学是教更在于学，把学放在心中

教学效果好，离不开教学得法，其中有学的得法，所以要把适合老年人学的方法，结合英语学习的特点，加以提炼和推广。英语是语言学科，学习除了记忆，更重要的是实践练习，实践让学员更有兴趣，能充分调动学习积极性。针对老年学员的特点，采取学练结合，边学边练，把练习说贯穿教学过程，学一点会一点，增强信心；学习的内容选择上，更贴近于实际情景，比如针对旅游的整个过程的各个环节实际情形，如：机场办理登机、住宿、餐馆点单、坐公交地铁、打的、购物、退税等场景，这样让学员感到学有所用，增强学习英语的兴趣，感受到学习的快乐。

老年大学，联系着社会方方面面，是老龄化社会的新需求，作为一名学员，祝愿我们区吴江老年大学越办越好，作为老师，一定尽好一份力，在和谐社会建设中发挥自己的作用！