大家风范——凌在纯老师书法课教学点滴

凌在纯是著名的书法家、篆刻家和诗人，同时也是吴江区老年大学的优秀教师。

凌老师的课严谨实在，不搞花架子。上课时，本可以先让大家照着字帖上的字去练，然后他再作指导点拨，那就省力多了，做法也无可厚非。凌老师从不这样做。他都是每一个字自己先通过视频现场作示范，边示范边讲解书写的要点和注意点，然后让大家去练。这样学员在临帖的时候，就能做到胸中有数，少走或不走弯路了。凌老师的示范字，一笔不苟，漂亮严整，几可乱真。俗话说，没有金刚钻，不揽瓷器活。单这示范字，就足见凌老师的大家风范。

听凌老师的课，有一种如坐春风的感觉。他上课从不讲大道理，都是从学员的实际出发，有的放矢。比方他说，学书法，不是光练，还要创作，创作会促进你更快地进步。所以每节课的黑板上，都是琳琅满目，如看书法展览。有老师写的，有学员写的。学员的作品，每一幅，凌老师都认真作点评。他从不批评学员，而以鼓励为主，有需要提高改进的地方，他都是用“如果”一类的词来婉转表达自己的想法，绝不居高临下，强人所难。

关于创作的要求，凌老师也是细心指导，不厌其烦。他说，写行书和草书，跟写楷书不太一样，字的间距、大小，要富于变化，形成错落感。对落款的位置、字体，对印章的大小、数量，他都有具体明确的要求。他并且说，不要把目光只停留在正文上，落款也很重要。如果落款的字写得差，正文再好也是徒劳无功。不要做因一只蛆虫坏了一缸好酱的傻事。

凌老师半个多世纪的书法实践，积累了丰富的书写经验。这些经验，他都毫无保留地跟学员共享。比如，他在王羲之行书教学中，经常用的一个词是“45度角”。这是一个很有价值的发现。王羲之的行书中，确有不少笔画都是45度角，这一发现为学员的书写提供了极大的方便。发现不一定都惊天动地，但任何发现都是了不起的。就像读诗，能看准诗眼在哪里，自然是最牛的。

凌老师在书法教学中，既强调传承，更提倡创新。他要求学员要活学活用，不可胶柱鼓瑟。他说，你在创作的时候，不要老是想着这个字在字帖上是怎么写的，那样会束手束脚，写不出自己的个性。只有放开来写，才会出现神来之笔。他身体力行。比方教学章草的时候，先范书字帖上的字，然后他按照自己的体会另写一个，并且边写边自言自语道，为什么不可以这样写呢？齐白石老人说过：“学我者生，似我者死。”意思是说，向我学习的人可能会成功，但是只知道一味地模仿而不懂得创新就一定会失败。凌老师的观点与白石老人是一脉相承的。

凌老师还注重了书法的实用性。毛主席说过，学习的目的全在于应用。凌老师说，春节快到了，我们要学写春联。所以本学期的后半学期，他就复印了好多春联的书法讲义，字体仍是王羲之行书，与课堂教学内容一致。每次上课都有写春联的时间，并且在课上展示师生的书法作品，这大大提升了学员的学习积极性。

凌老师与学员的关系很融洽，是亦师亦友的关系。课间休息时，教室里经常是谈笑风生，其乐融融。凌老师常结合自己或他人参加比赛的趣闻轶事，笑谈正确对待得失的道理。他说，要淡泊名利，享受过程，不要太计较比赛的结果，快乐就好。他也曾遇到过比赛被不公正对待的情况，他都是一笑了之，仍是坚持走自己的路，显示出一种心胸开阔的大家风范。

凌老师经常说：我们有的学员，长期坚持练下去，将来在某些方面是要超过我的，不信你们看吧。每当说这样的话时，凌老师总是春风满面，犹如农民憧憬丰收时的那种欣喜。青取之于蓝而青于蓝，这是每一个优秀教师的不懈追求，显现出老师博大的胸襟。事实上，他的不少学生已是崭露头角，比如周志军、谢和妹、沈忠才、吕中秋，等等，他们在省市区的各级比赛中屡屡获奖。

凌老师是诗书印皆工的大家，高山仰止。先生犹如大海，本文只是从课堂教学的角度掬取一滴与诸君共享。一滴水也能反映太阳的光辉，仅以此小文向凌在纯老师致敬！

(配图：三江)